Heather Smith partage ses réflexions sur le récent Forum canadien sur l’éducation publique, ses 33 ans de carrière comme enseignante et la meilleure manière de contribuer à la bonne santé mentale et au bien-être des élèves et du personnel enseignant.
Cassie Hallett décrit ce que seront les prochaines étapes pour la Fédération après le très inspirant Forum canadien sur l’éducation publique.
Découvrez les réflexions issues du Forum canadien sur l’éducation publique sur ce que peuvent faire le personnel enseignant, les organisations de l’enseignement et les gouvernements pour améliorer la santé mentale des élèves et des enseignantes et enseignants, et leur bien-être à l’école.
Cet article, publié initialement dans la revue ATA News (anglais seulement) de l’Alberta Teachers’ Association, examine la plateforme électorale fédérale du Parti libéral du Canada et expose à grands traits la position du nouveau gouvernement sur certains des enjeux qui intéressent les enseignantes et enseignants.
Les enseignants sont habituellement les premiers à s’en apercevoir. Un enfant affamé qui ne peut se concentrer sur son plan de leçon. Un élève qui lutte contre la dépression, en train de passer entre les mailles de notre système de soins de santé mentale. Les enseignants savent que la pauvreté et la maladie mentale forment des forces puissantes dans la vie des Canadiens parce qu’ils constatent leurs répercussions dans la classe tous les jours.
Trop souvent, le personnel enseignant ne peut compter que sur lui-même pour trouver comment aider des enfants aux difficultés d’apprentissage et aux problèmes de santé mentale aussi variés que ceux qu’on retrouve en salle de classe. Ron Muller, membre du Comité consultatif de la diversité et des droits de la personne de la FCE, décrit son expérience et explique les discussions « courageuses » qu’il a avec ses élèves en salle de classe sur la santé mentale.
